El 23 de marzo de 1839, en San Juan, Domingo Faustino Sarmiento publicó el “Prospecto de un establecimiento de educación para señoritas”, un texto decisivo en su temprana acción pública y una pieza fundamental para entender su apuesta por la educación femenina en la Argentina del siglo XIX. No fue un escrito menor ni una simple declaración de buenas intenciones: fue el programa con el que buscó impulsar una institución destinada específicamente a la formación de mujeres, en una época en la que la enseñanza formal para señoritas era todavía muy escasa y profundamente desigual.
El núcleo de su planteo era claro y sorprendentemente moderno para su tiempo. En el prospecto, Sarmiento señalaba que mientras en Córdoba, Buenos Aires y Chile existían alternativas para educar a los varones, las mujeres carecían de establecimientos equivalentes y quedaban relegadas al encierro doméstico y a una instrucción insuficiente. En otras palabras, denunciaba una desigualdad estructural: el hombre podía mejorar su posición social por medio de los viajes, el trato y la instrucción; la mujer, en cambio, quedaba atrapada por la falta de oportunidades educativas.
Ese texto no quedó en el aire. Meses después, el 9 de julio de 1839, Sarmiento fundó en San Juan el Colegio de Pensionistas de Santa Rosa de América, destinado a señoritas, dando forma concreta al proyecto que había anticipado en marzo. El Museo Histórico Sarmiento recuerda que la iniciativa retomaba un proyecto vinculado a Fray Justo Santa María de Oro, y que en su apertura participaron figuras del ambiente intelectual sanjuanino junto al gobernador Nazario Benavídez. La rectora fue Tránsito de Oro de Rodríguez, hermana de Fray Justo, y la creación del colegio buscaba justamente subsanar la carencia de instituciones dedicadas a la educación de la mujer. Por eso el 23 de marzo de 1839 merece ser recordado. Porque ese día Sarmiento no solo publicó un prospecto: lanzó una idea incómoda para su época, la de que una sociedad no podía reformarse de verdad si dejaba a sus mujeres fuera del mundo de la educación. Mucho antes de la presidencia, de la Ley 1420 y de sus grandes reformas nacionales, ya estaba ahí uno de sus impulsos más persistentes: usar la escuela como herramienta de transformación social. Y en este caso, hacerlo mirando a un sector al que el siglo XIX todavía le negaba casi todo. #Sarmiento, #Educacion, #HistoriaArgentina, #Mujeres, #SanJuan, #SantaRosa, #Escuela, #Memoria, #SigloXIX, #MendozAntigua
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